Search results for " pensare"

showing 10 items of 10 documents

Organizzazioni del terzo settore

2021

When referring to migrants, the collective representation sees them as recipients of services offered by the third sector and not, in the first instance, as actors actively engaged in associative processes. Addressing the issue of the relationship between migrants and the third sector implies, therefore, proposing a change of perspective that leads to think of migrants (also this rather wide category) not as direct beneficiaries, as victims in need, but as protagonists actively engaged in the institutions or as collaborators, experts, employees, therefore paid, or as volunteers, free of charge.

Quando si fa riferimento ai migranti la rappresentazione collettiva li vede come soggetti destinatari dei servizi offerti dal terzo settore e non in prima istanza come attori impegnati attivamente nei processi associativi. Affrontare il tema del rapporto tra migranti e Terzo settore comporta pertanto proporre un cambio di prospettiva che porti a pensare ai migranti (anche questa categoria piuttosto ampia) non come beneficiari diretti come vittime bisognose ma come protagonisti attivamente impegnati negli enti o come collaboratori esperti dipendenti quindi retribuiti o come volontari a titolo gratuito.
researchProduct

Il lavoro culturale a scuola. Un metodo fenomenologico di formazione dell'intelligenza

2016

Una scuola buona, in ogni ordine e grado, ha il compito della promozione culturale. Qui tale compito viene inteso come educazione del pensare, ossia formazione dell'intelligenza e della ragione. La prima tesi sostenuta e argomentata nel testo è che la chiave di volta di quest'opera formativa è costituita dall'intelligenza, vista e intesa come capacità del soggetto di vedere. L'impegno maggiore del saggio è però nel presentare e interpretare la fenomenologia come una pratica di ricerca del senso costituita al fondo da un affinamento dell'intelligenza: nella scelta dei concetti adeguati per intendere il senso di una realtà; nella formulazione delle proposizione che riconosce la verità o la fa…

Scuola buona promozione culturale educazione del pensare intuizione intellettuale fenomenologia sospensione dei pregiudizi riduzione eidetica analisi razionale concetti proposizioni veritative argomentazioni.Settore M-PED/01 - Pedagogia Generale E Sociale
researchProduct

Il sentimento dello straniero

2010

Sentire mafioso Pensare mafioso
researchProduct

Mafia feeling and religious feeling: a research about the representation of mafia phenomenon in a group of Sicilian priests

2009

Sentire mafioso Pensare mafioso
researchProduct

Essere "uomini d'onore"

2010

Sentire mafioso pensare mafiosoSettore M-PSI/07 - Psicologia Dinamica
researchProduct

Stato, rivoluzione e violenza simbolica. Una lettura à la Bourdieu dell’insorgenza cilena

2023

The essay is part of a book that aims to rediscover and enhance Pierre Bourdieu's contribution to the legal philosophy. Clelia Bartoli's paper takes up the French sociologist's theory of the State outlined during courses held at the College de France in 1989/1990 and 1990/1992. Bourdieu eschewed an intellectual fashion of his time that pushed historians, political scientists, lawyers and sociologists to examine the causes and reasons, evolutions and epilogues of revolutions, at the expense, however, of what is happening on the background: the dull, muffled and repetitive order of things. Bourdieu believed that permanence more than change, what is obvious more than what is eccentric, the ord…

Settore IUS/20 - Filosofia Del DirittoSettore SPS/11 - Sociologia Dei Fenomeni PoliticiSettore SPS/01 - Filosofia PoliticaIl saggio si inserisce in un volume che intende riscoprire e valorizzare il contributo di Pierre Bourdieu alla filosofia del diritto. Lo scritto di Clelia Bartoli riprende soprattutto la teoria dello Stato del sociologo francese delineata durante i corsi tenuti al College de France nel 1989/1990 e nel 1990/1992. Bourdieu ha rifuggito una moda intellettuale a lui coeva che spingeva storici politologi giuristi e sociologi a vagliarne cause e ragioni evoluzioni ed epiloghi delle rivoluzioni a discapito però di quanto accade sul fondale: lo scialbo ovattato e ripetitivo ordine delle cose. Bourdieu riteneva che dovesse stupire e meritare di essere spiegato fosse più la permanenza del mutamento l’ovvio più dell’eccentrico l’ordinario più straordinario. Tuttavia nel corso delle lezioni menzionate afferma che per provare nell’ardua impresa di pensare e comprendere lo Stato sia necessario guardare al momento della sua genesi o alle fasi di crisi come durante le rivoluzioni. È infatti in quei momenti che il potere simbolico di cui lo Stato ha il monopolio non è stabile e si presta ad essere osservato come frutto di un processo anziché nella sua ineluttabilità. Le categorie e l’approccio socioepistemico à la Bourdieu vengono adottate dalla Bartoli per leggere il caso dell’insorgenza cilena del 2019 e l’esordio del processo costituente.
researchProduct

Dialettica e trasformazione in Th. W. Adorno

2020

La dialettica può svolgere un’effettiva funzione critico-conoscitiva in quanto, pur irretita nelle maglie del pensare identico, di esso è capace di ridisegnare la struttura concettuale, rendendola permeabile a quel che le sue rigide procedure classificatorie tendono inevitabilmente ad opprimere e occultare. Se la dialettica non è logica manifestativa del vero, se anzi rivela una compromissione inevitabile con il sapere illusorio prodotto dal pensiero identificante, del pensiero identificante rappresenta però l’unica chance di trasformazione Dialectics can play an effective critical-cognitive function in that, although caught in the mesh of «identity thinking», it is capable of redesigning t…

Settore M-FIL/01 - Filosofia Teoretica: Adorno Dialettica Pensare in costellazioni Pensiero identificante TrasformazioneDialectics Identity Thinking Thinking in Constellations Transformation
researchProduct

Introduzione. L'acrobatica del morire

2019

The contribution exposes the research path of the group "Acrobatics of dying", highlighting the political, professional and intersubjective values ​​connected with thinking about death in contemporary society.

Settore M-PSI/08 - Psicologia ClinicaSettore M-PSI/06 - Psicologia Del Lavoro E Delle OrganizzazioniAcrobatica del morire cure palliative pensare il morire
researchProduct

Wittgenstein come etnografo del pensare

2017

Wittgenstein è stato giustamente considerato un grande filosofo, annoverato tra quegli studiosi del Novecento che hanno prodotto un pensiero innovativo nel campo del linguaggio. Nel mio saggio, proprio per meglio mettere in evidenza la forza agentiva del suo pensiero ‘in atto e situato’, prendo le distanze da un’impostazione disciplinare univoca, concentrandomi soprattutto sulle Ricerche Filosofiche in quanto testo risultante da un modo di ‘pensare autoriale’ non lineare, non generalizzato, non essenzialistico: un pensare, quello di Wittgenstein, messo dunque concretamente in forma attraverso strategie operative, sistemi figurativi e insiemi combinati di metafore concettuali, da mettere opp…

Wittgenstein etnografia pensare autore Foucault aspettualizzazioneSettore M-DEA/01 - Discipline Demoetnoantropologiche
researchProduct

Il bene dell'intelletto. La pratica fenomenologica di educazione alla ricerca del vero

2016

Una scuola buona ha il compito di formare persone adeguatamente colte. Qui tale compito viene inteso come educazione del pensare, ossia formazione dell'intelligenza e della ragione. La prima tesi argomentata nel saggio è che l'aspetto determinante di quest'opera formativa è costituita dalla coltivazione dell'intelligenza, intesa come capacità del soggetto di vedere. L'impegno maggiore del saggio è però nell'interpretare la fenomenologia come una pratica di ricerca del senso costituita al fondo da un affinamento dell'intelligenza.

educazione del pensare affinamento dell'intelligenza uso critico della ragione precomprensioni sospensione dei giudizi formazione dei concetti formulazione dei giudizi costruzione dei ragionamenti ricerca della veritàSettore M-PED/01 - Pedagogia Generale E Sociale
researchProduct